“Como estudiantes todos hemos tenido dificultades para adaptarnos a una nueva institución educativa que es súper distinta al colegio. Por eso, encuentro genial tener la oportunidad -ya terminando esta etapa universitaria- de poder ayudar a los alumnos de primer año que vienen con miles de preguntas y apoyarlos en todo el proceso de integración”. De esta manera, el estudiante de cuarto año de Pedagogía en Enseñanza Básica con Menciones, Marcos Lagos, destaca el rol que tendrá como mentor junto a otras compañeras de la misma carrera, como Catalina Sepúlveda, Camila Azócar, Fernanda Alvarado y Carla Morales.

Con gran entusiasmo y compromiso, los futuros mentores participaron de este primer encuentro, donde pudieron compartir y conversar sobre el rol que tendrán a partir del próximo año, cuando reciban a los y las estudiantes provenientes de establecimientos educacionales adscritos al Programa de Acompañamiento y Acceso a la Educación Superior, PACE.

En ese contexto, la Encargada del Área de Acompañamiento en la Educación Superior (AES), Lorena Millar, relevó que el proyecto de mentores ya se encuentra instaurado en diversas universidades que ejecutan el Programa PACE a nivel nacional, y también en las sedes de Valdivia, Puerto Montt y Osorno de la Universidad Austral de Chile. “Como Campus Patagonia, será nuestra primera experiencia y por lo que pude ver en el Encuentro Nacional de Tutores y Mentores Pares desarrollado en Temuco, es un trabajo muy enriquecedor, que motiva enormemente a los estudiantes que ingresan a la educación superior. El objetivo es apoyarlos en el área psicosocial, a través del acompañamiento individual y también de talleres de gestión personal, de inclusión y de desarrollo de diversas habilidades blandas, donde participaremos todos: estudiantes, mentores y el equipo AES”, agregó la docente Lorena Millar.

Los(as) estudiantes universitarios(as) realizarán un trabajo cercano y colaborativo con los(as) alumnos(as) que ingresen a primer año. En esa línea, la futura mentora Camila Azócar destacó que “lo más importante es poder hacer que cuando entren los compañeros, se sientan parte de esta vida universitaria y puedan contar con nosotros para todo lo que necesiten”. En tanto, la estudiante Catalina Sepúlveda destacó que experiencias como éstas contribuyen en su formación profesional como profesora. “Yo participé anteriormente en el programa de talentos ALTA desde primer año y me gustó mucho… Mi idea es lograr que los estudiantes se sientan cómodos con nosotros y entre todos formar un grupo, para apoyarnos mutuamente”.

Mentorías, tutorías y apoyo sicológico

El proyecto de mentores es una de las estrategias de la unidad de Acompañamiento en la Educación Superior (AES) del Programa PACE UACh, que combina el apoyo académico con el socio-afectivo. Otras acciones se vinculan con tutorías en diversas asignaturas a cargo de destacados(as) alumnos(as) universitarios(as) y con sesiones individuales con la psicóloga para profundizar en temas como el compromiso, el trabajo colectivo, la autonomía, la autoestima y la perseverancia. Esto, junto con participar de talleres grupales que buscan generar un espacio de encuentro entre ellos(as) y reforzar sus habilidades blandas para que puedan cursar sus estudios técnicos o profesionales exitosamente.